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¿Quiénes somos?

Somos estudiantes de un lugar rodeado de mar, en la Comunidad Autónoma de Canarias, concretamente de la isla de Tenerife. Nuestro interés para la realización de este Blog  viene forjado por la asignatura de Fundamentos didácticos para la inclusión educativa, perteneciente al Grado de Maestro/a de Educación Infantil de la Universidad de La Laguna (ULL). En este blog trataremos dentro de los problemas motóricos, la dispraxia, intentaremos explicarlo de una manera cercana y amena, creando el interés y el saber por esta enfermedad motriz. Para ello realizaremos una pequeña introducción donde explicaremos qué es la dispraxia, y los tipos de la misma, contextulizaremos un caso de un niño en concreto con sus características y peculiaridades, la realización de actividades aplicadas al caso para así dar la posibilidad al trabajo de esta patología de una manera lúdica, y, finalmente varios vídeos que de forma clara y visual  muestran  las particularidades del caso. Esperamos ...
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¿Qué es la Dispraxia?

La dispraxia es  un trastorno psicomotriz que se da en la infancia y hace que los movimientos que requieren la movilización y coordinación de varios grupos musculares (atarse los cordones, montar en bicicleta, escribir, etc) el niño los lleve a cabo con lentitud, torpeza y dificultad, incluso si son sencillos, presentando desinterés ante ciertas actividades, deficiencia en la atención y concentración, baja autoestima a consecuencia de que el pequeño ve en sí mismo retardo en comparación con los otros, afectando todo lo dicho al rendimiento escolar y a las actividades cotidianas y de la vida diaria. Entre los 3 y los 5 años aún se suele apreciar cierta torpeza o dificultad al realizar los movimientos, casi siempre debido a la falta de coordinación. Estos niños a menudo también presentan una propensión a tener rabietas, se caen con frecuencia y pueden presentar aleteo de las manos. Además, tienen problemas para subir y bajar escaleras y el lenguaje suele ser inmaduro para su...

Contextualización

El centro en cuestión, se localiza en un barrio céntrico en la ciudad de Santa Cruz de Tenerife. Actualmente estamos  en el aula de cinco años. La clase cuenta con 15 niños de los cuales 7 son niñas y 8 son niños. Estamos evaluando los objetivos a alcanzar dentro del área del conocimiento de sí mismo y autonomía personal, hemos podido observar que el grupo mayoritariamente, avanza a nivel semejante, afianzando los hábitos y rutinas adquiridas mediante las diversas actividades y juegos. Dentro de dicha área, hemos podido analizar un caso , en el cual, el alumno en cuestión, presenta ciertas dificultades motoras a la hora de alcanzar los siguientes objetivos: -Reconocer, identificar y representar las partes fundamentales de su cuerpo y algunas de sus funciones, descubriendo las posibilidades de acción y de expresión y coordinando y controlando cada vez con mayor precisión gestos y movimientos. -Realizar, de manera cada vez más autónoma, actividades habituales, aumentando el sentimi...

Fichas de actividades

DESCRIPCIÓN Hemos preparado una actividad dinámica para motivar y hacer partícipes a todos los alumnos y alumnas. Dicha actividad trata de perfeccionar la coordinación óculo manual, el trabajo individual y grupal, la psicomotricidad gruesa, la capacidad de reacción... Antes de comenzar la actividad presente, sentaremos a los menores en una asamblea. En este momento, las educadoras y educadores, explicarán la actividad a los niños de forma sencilla y atractiva. Una vez nos hayamos asegurado que todos los niños y niñas comprenden la actividad, pasaremos a realizar un ejemplo para que ellos puedan observar la explicación. Se trata de colocar cuatro cubos o papeleras de diferentes colores (amarilla, roja, azul y verde) Estas papeleras se posicionarán por toda la sala. Dividiremos a los menores en grupos de cuatro. A cada grupo se le establecerá un color de los cuatro anteriores. Soltaremos por toda la clase globos de dichos colores y cuando los gru...

Materiales

CESTAS POMPERO RAYUELA SILLAS BOTELLAS GLOBOS

Conclusión final

Hemos organizado el trabajo de tal manera, que todas hemos participado en la búsqueda de información, vídeos, artículos y textos relacionados con el tema. Una vez realizado el trabajo, nos hemos dado cuenta de la cantidad de variaciones y posibilidades que puede ocasionar un trastorno en concreto. En el caso de la dispraxia, se estima que un   6% de los menores de 11 años, sufre algún grado de dispraxia. Se suele asociar a una deficiencia intelectual, cuando realmente no la implica, ya que es una patología que afecta a la psicomotricidad. Hemos decidido centrar nuestro trabajo en la dispraxia ideomotora, dificultad para realizar tareas sencillas. Nos hemos detenido en recoger información acerca de las manifestaciones de dicho caso, porque consideramos esencial el poder reconocerla para poder tratarla cuanto antes, sobre todo en el aula. A la hora de investigar un poco más en el caso, nos sorprendió el nombre que se le otorga coloquialmente, ya que consideramos que "el ...

Anexo

REALIZACIÓN DE UNA PRÁCTICA EN EL AULA. Para presentar el caso que hemos trabajado, nos hemos propuesto realizar una intervención lúdica y didáctica en el aula. Para ello, contaremos con la participación de nuestros compañeros y compañeras quienes harán el papel de alumnos y alumnas de una aula de educación infantil. Nuestro grupo está formado por cuatro alumnas, por lo que dividiremos la clase en cuatro grupos. Cada grupo realizará una de las actividades propuestas en el blog, guiados por una de las alumnas. Para la primera actividad, el grupo se subdividirá en tres grupos, cada grupo tendrá un color de referencia. Los alumnos han de depositar los globos de su color en el cubo del mismo. Realizarán la actividad en un tiempo concreto de 4-5 minutos. Uno de los participantes, adoptará el rol de un menor con dispraxia, presentando dificultades óculo manuales y coordinación en determinados movimientos. Durante la intervención, la monitora nos mostrará cómo debemos actuar ant...

Bibliografía

http://www.escuelatorrerosa.com/objetivos-de-las-sesiones-de-psicomotricidad http://www.colegioinfantas.com/index.php/ensenanzas/psicomotricidad https://es.slideshare.net/SaraLpezDiez/unidad-didctica-una-sesin-de-psicomotricidad https://www.youtube.com/watch?v=ssfbXEc3tKc http://www.e-torredebabel.com/leyes/Infantil-Loe-Madrid/autonomia-personal-educacion- infantil-LOE-madrid.htm https://www.etapainfantil.com/dispraxia/amp https://www.sanitas.es/sanitas/seguros/es/particulares/biblioteca-de-salud/pediatria-infancia/dispraxia.html https://www.youtube.com/watch?v=5w6vn5Sr5QA https://www.etapainfantil.com/dispraxia www.educapeques.com